Compétence 2.2
Partager des contenus avec des technologies numériques

Description

Partager du contenu numérique (ex. : pages web, images, fichiers, dossiers) avec les outils numériques.

Savoirs, Savoir-faire et Attitudes 2.2

  • Tout contenu (ex. : textes, images, vidéos, sons) partagé publiquement en ligne peut être utilisé pour entrainer une IA. Par exemple, les entreprises qui développent des logiciels de reconnaissance faciale peuvent utiliser des images disponibles en lignes (ex. : des photos de familles) pour améliorer leur logiciel. Cependant, cela peut causer des problèmes importants de violation de la vie privée. En effet, le logiciel peut reconnaître automatiquement les personnes sur d'autres photos, même si elles ne veulent pas être identifiées. IA
  • Les méthodes pour animer un groupe de discussions en ligne qui visent à faciliter le partage d’informations et de contenus numériques (ex. : utiliser les outils pour organiser une discussion, surveiller les contributions des participants dans le chat, créer des sous-groupes).
  • Partager du contenu numérique sur plusieurs plateformes. Par exemple, partager des photos de son smartphone vers le cloud.
  • Partager et montrer des informations lors d’une communication en ligne en temps réel depuis son appareil. Par exemple, partager des graphiques depuis son ordinateur portable pendant une visioconférence. TAD
  • Sélectionner les règles de partage appropriées pour limiter l’accès à un contenu partagé et contrôler les personnes autorisées à y accéder. Par exemple, partager un album photo avec un groupe d’amis sur un réseau social ou autoriser un collègue à lire et commenter un document.
  • Organiser des contenus sur des plateformes de partage pour enrichir sa propre expérience et celle des autres. Par exemple, partager des listes de lecture de musiques ou rédiger des commentaires sur une plateforme de service en ligne.
  • Citer correctement la source originale et l'auteur d’un contenu partagé.
  • Signaler les informations erronées et trompeuses aux organisations de vérification des faits et aux plateformes des réseaux sociaux en vue d’éviter leur propagation. Par exemple, signaler une vidéo sur YouTube incitant à la violence contre un groupe de personnes.
  • Être disposé à partager son expertise sur internet. Par exemple, participer à des forums en ligne, contribuer à Wikipédia ou créer des ressources éducatives ouvertes.
  • Accepter de partager du contenu numérique qui pourrait être utile pour les autres.
  • Refuser de partager des ressources numériques s’il est impossible de citer correctement l’auteur ou la source.

Scénarios d'usage

Ces exemples peuvent servir de base à l'élaboration d'objectifs d'apprentissage, de contenus de formation et d'évaluations à destination de bénéficiaires.

Scénario lié à l'emploi
L’organisation d’un évènement professionnel

Niveau ciblé : Niveau 4 (Intermédiaire)

Le bénéficiaire sera capable d’/de :
  • Partager le programme de l'événement avec les participants et ses collègues en utilisant le système de stockage numérique de l’organisation.
  • Montrer à ses collègues comment accéder et partager le programme de l’évènement depuis leurs appareils mobiles en utilisant le système de stockage numérique de l'organisation.
  • Montrer à son responsable les sources numériques (ex. : les présentations, les modèles de programme d’évènement) qui ont été utilisées pour concevoir le programme de l'évènement.
  • Résoudre tous les problèmes liés à ces activités (ex. : des difficultés à partager le programme à certains participants).

Scénario lié à l'apprentissage
La préparation d’un travail de groupe

Niveau ciblé : Niveau 4 (Intermédiaire)

Le bénéficiaire sera capable d’/de :
  • Partager du matériel avec les autres membres du groupe en utilisant un système de stockage basé sur le cloud (ex. : Dropbox, Google Drive).
  • Expliquer aux autres membres du groupe comment partager du matériel, depuis un ordinateur, en utilisant le système de stockage.
  • Montrer au formateur/enseignant les sources numériques qui ont été utilisées pour préparer les supports de travail de groupe.
  • Résoudre tous les problèmes liés à ces activités (ex. : des difficultés de stockage ou de partage de matériel avec les autres membres de son groupe).

Exemples concrets

Des exemples concrets de la vie privée et professionnelle (issus du document "Comprendre DigComp 2.1") qui visent à illustrer la compétence :

Exemples de la vie privée
  • Partager les photos de ses vacances sur les réseaux sociaux ;
  • Partager des vidéos via un service de messagerie ;
  • Uploader son CV sur le cloud ou l’envoyer par mail pour relecture.

Exemples de la vie professionnelle
  • Sauvegarder des documents de travail sur l’espace de partage de l’entreprise ;
  • Partager des articles trouvés sur le net en envoyant les liens par mail à mes collègues ;
  • Envoyer un devis virtuel à un client.