Compétence 2.6
Gérer son identité numérique

Description

Gérer son/ses identités numériques ou celle(s) de organisations/groupes.
Protéger son/ses identités numériques/données personnelles ou celle de son/ses organisations/groupes.

Savoirs, Savoir-faire et Attitudes 2.2

  • L’identité numérique fait référence à la méthode d’authentification d’un utilisateur sur un site web ou un service en ligne et à l'ensemble de données identifiant un utilisateur issues de la traçabilité de ses activités, actions et contributions numériques sur internet ou sur des dispositifs numériques (ex. : les pages consultées, l’historique d’achats), des données personnelles (ex. : nom, nom d’utilisateur, données de profil telles que l’âge, le genre, les loisirs) et des données contextuelles (ex. : la localisation géographique).
  • Les systèmes d’IA collectent et traitent plusieurs types de données sur les utilisateurs (ex. : données personnelles, comportementales et contextuelles) pour créer des profils. Ces profils sont ensuite utilisés pour prédire les actions et les préférences futures de l’utilisateur. Par exemple, l’IA peut proposer des publicités, des recommandations ou des services qui pourraient intéresser l’utilisateur. IA
  • Les citoyens de l’Union européenne ont le droit de demander aux administrateurs d'un site web ou d'un moteur de recherche d'accéder aux données à caractère personnel les concernant (droit d'accès), de les mettre à jour ou les corriger (droit de rectification) et de les supprimer (droit à l'effacement, également appelé droit à l'oubli).
  • Il existe des moyens de limiter et de gérer le suivi des activités sur internet en utilisant plusieurs fonctionnalités de logiciels et d'applications courantes (ex. : la navigation privée, la suppression des cookies), en recourant à des outils de confidentialité conçus pour améliorer la protection de la vie privée, ainsi qu'en configurant les paramètres de confidentialité de produits et de services (ex. : le consentement personnalisé pour les cookies, la possibilité de refuser des publicités personnalisées).
  • Créer et gérer des profils numériques à des fins personnelles (ex. : participation civique, commerce électronique, utilisation des réseaux sociaux) et professionnelles (ex. : créer un profil sur une plateforme d’emploi en ligne).
  • Adopter des pratiques d’information et de communication pour construire une identité en ligne positive. Par exemple, adopter des comportements sains, sûrs et éthiques en évitant notamment l'utilisation de stéréotypes et en prévenant le consumérisme.
  • Effectuer des recherches sur internet basées sur son nom de famille pour vérifier sa propre empreinte numérique, c’est-à-dire les informations, données et contenus disponibles à notre sujet en ligne. Cette recherche peut, par exemple, aider à détecter des publications ou des images potentiellement inquiétantes, ou pour faire valoir ses droits légaux.
  • Vérifier et modifier le type de métadonnées qui peuvent être incluses dans des photos (ex. : la localisation, la date et l’heure, le modèle d’un appareil photo) pour protéger la vie privée (ex. : partage de photos sur les réseaux sociaux ou la publication d'images en ligne).
  • Utiliser des stratégies pour contrôler, gérer ou supprimer des données collectées/élaborées par des systèmes en ligne. Par exemple, conserver une trace des services utilisés, répertorier les comptes en ligne, ou supprimer les comptes non utilisés.
  • Contrôler, gérer et supprimer les données collectées/élaborées par des systèmes en ligne.
  • Modifier les réglages "Utilisateurs" dans des environnements numériques (ex. : applications, logiciels, plateformes numériques) pour autoriser, prévenir ou modifier le suivi, la collecte ou l'analyse de données par un système d'IA. Par exemple, il est possible de ne pas autoriser le suivi de la localisation sur un appareil mobile. IA
  • Considérer les bénéfices (ex. : utiliser des authentifications rapides via les comptes de réseaux sociaux) et les risques (ex. : vol d’identité, exploitation de données personnelles par des tiers) dans la gestion d’une ou plusieurs identités numériques à travers des systèmes numériques, des applications et des services.
  • Être enclin à vérifier et sélectionner les cookies des sites web à installer lorsqu’un site web offre cette option. Par exemple, installer uniquement les cookies techniques.
  • Être attentif à garder privé ses informations personnelles et celles des autres. Par exemple, éviter de partager des photos de vacances ou de publier des commentaires religieux ou politiques.
  • Tenir compte des implications positives et négatives de l’utilisation de toutes les données.
  • Identifier les implications positives et négatives de l'utilisation de toutes les données, en particulier des données personnelles (collecte, encodage et traitement), par les technologies numériques impliquant l'IA. IA

Scénarios d'usage

Ces exemples peuvent servir de base à l'élaboration d'objectifs d'apprentissage, de contenus de formation et d'évaluations à destination de bénéficiaires.

Scénario lié à l'emploi
L’organisation d’un évènement professionnel

Niveau ciblé : Niveau 8 (Très spécialisé)

Le bénéficiaire sera capable d’/de :
  • Proposer une nouvelle procédure de promotion d'événements sur les réseaux sociaux visant à limiter les actions susceptibles de nuire à la réputation numérique de l'entreprise (ex. : les spams).

Scénario lié à l'apprentissage
La préparation d’un travail de groupe

Niveau ciblé : Niveau 8 (Très spécialisé)

Le bénéficiaire sera capable d’/de :
  • Proposer une nouvelle procédure visant à limiter la publication de contenus numériques (ex. : textes, images, vidéos) qui pourrait nuire à la réputation des apprenants.

Exemples concrets

Des exemples concrets de la vie privée et professionnelle (issus du document "Comprendre DigComp 2.1") qui visent à illustrer la compétence :

Exemples de la vie privée
  • Créer un nouveau profil sur les réseaux sociaux ;
  • Protéger ses données personnelles sur les réseaux sociaux en adaptant les paramètres dans les options de profil ;
  • Taper son propre nom dans un moteur de recherche en vue de se renseigner sur les informations personnelles accessibles en ligne.

Exemples de la vie professionnelle
  • Créer/gérer le profil de son entreprise sur les réseaux sociaux ;
  • Créer une campagne sur internet visant à promouvoir l’image de son entreprise ;
  • Envoyer des e-mails à ses collègues contenant des informations sur les dernières activités de l’entreprise.